全面取消不合理的高考加分項目、依法整治校外培訓(xùn)機構(gòu)，家長們知道如何去充分了解和發(fā)現(xiàn)自己的孩子?

3月21日，教育部印發(fā)了《關(guān)于做好2018年普通高校招生工作的通知》，全面取消體育特長生、中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽、科技類競賽、省級優(yōu)秀學(xué)生、思想政治品德有突出事跡等全國性高考加分項目，并嚴令各級招生部門嚴守“30個不得”招生禁令。

盡管取消體育特長生、奧數(shù)競賽等5項加分項目的規(guī)定早在2014年底就已經(jīng)發(fā)布;“30個不得”也在一年前出臺。但這次教育部應(yīng)該是“動真格”的了，不會留什么“空子”可鉆。如果把差不多一個月前教育部辦公廳牽頭，四部門聯(lián)手發(fā)布實施的大力整治中小學(xué)校外培訓(xùn)專項治理行動的通知參照著看，這一連串的“減負政策”可以看出教育部的決心。

長期以來，城市，特別是大城市的家長已經(jīng)習(xí)慣了把孩子送入各種校外輔導(dǎo)班、培訓(xùn)機構(gòu)。即使有個別家長堅持不給孩子安排校外的補習(xí)，也會面臨壓力。當(dāng)別的家長都紛紛給孩子安排校外補習(xí)，自己的孩子就相當(dāng)于“落后”了。另一方面，當(dāng)去輔導(dǎo)班成為常態(tài)后，也容易讓家長逐漸忽略以至生疏了家庭教育。

道理很簡單，學(xué)校教育不用家長操心;孩子放學(xué)后以及周末，家長又把孩子送進校外培訓(xùn)機構(gòu);孩子在家的時間，家長往往又在督促孩子完成學(xué)校教師、輔導(dǎo)班老師布置的作業(yè)，那么，家長哪里還可能有時間履行家庭教育的職責(zé)?而不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)校教育負擔(dān)，甚至令一些家長成為了學(xué)校教師的助手。如此這般，家長們也就沒時間對孩子進行必要的家庭教育，教育的責(zé)任也就自覺不自覺地推諉給了學(xué)校教育。

事實上，家庭教育相比于學(xué)校教育是不可或缺也不可替代的。學(xué)校教育是公共教育，無論教學(xué)內(nèi)容還是考試標(biāo)準(zhǔn)都是基于學(xué)生大體上的平均水平而定。但是，并非每一個孩子都是按照平均水平而成長的，也并不是每個學(xué)生都能完全適應(yīng)學(xué)校管理的要求。那么，家長就承擔(dān)著充分了解和發(fā)現(xiàn)自己孩子，因勢利導(dǎo)并與學(xué)校教師溝通的責(zé)任，這是家庭教育范圍而學(xué)校教育無法涉及的部分。

因此，全面取消不合理的高考加分項目，依法整治校外培訓(xùn)機構(gòu)，同時，又在中小學(xué)切實落實減負的種種舉措，也就給家長帶來了新的挑戰(zhàn)：有時間實施家庭教育，有時間陪護孩子，問題是，家長們準(zhǔn)備好了嗎?

具體而言，家長們知道如何去充分了解和發(fā)現(xiàn)自己的孩子?發(fā)現(xiàn)孩子獨特的天資稟賦、性格愛好?家長知道如何與孩子溝通、如何有效地陪護孩子、引導(dǎo)孩子嗎?特別是，孩子的健全人格、積極自尊以及學(xué)習(xí)、生活的意義感，這些都應(yīng)該是家庭教育給予孩子的禮物，學(xué)校教育根本不可能面面俱到。

家長們，準(zhǔn)備好迎接挑戰(zhàn)了嗎?