原創(chuàng)：湘濱 來源：湘語文
這幾天，在學(xué)校官微看到兩篇文章：《郭睿司 | 當(dāng)我看遍附中所有風(fēng)景》《唐知李 | 附中的夏日限定色》。文筆都挺好，有興趣可戳標(biāo)題。
兩個女生都是我這一屆的學(xué)生，今年都以優(yōu)異成績，將到未名湖畔讀書。
(相關(guān)資料圖)
她們的語文分別是131和128分。
這個分?jǐn)?shù)不算太高，據(jù)我了解，湖南高分有140以上的。但能拿130左右，不影響她們沖擊清北（湖南省文科第一名的語文是124分）。
一直都記得我的語文前輩湯正良老師說的一句話： 敬畏學(xué)生。
尤其是面對一所百年名校的優(yōu)秀學(xué)生，他們可能優(yōu)秀到藏不住，擋不了。可能優(yōu)秀得不顯山露水，你在語文課堂永遠(yuǎn)感受不到。
他們身上有很多值得老師學(xué)習(xí)的品質(zhì)，比如文筆一流，比如博聞強(qiáng)記，比如高度自律，比如吃苦隱忍，比如抗壓能力強(qiáng)，比如規(guī)劃能力好。
當(dāng)然，敬畏學(xué)生，不只是對考了清北的學(xué)生，還包括所有的學(xué)生。
郭同學(xué)：和諧的家庭氛圍助力成長，絲毫不亞于學(xué)校教育。
郭同學(xué)很優(yōu)秀，她的突出，是那種眾望所歸，理所當(dāng)然的。
有很好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，勤學(xué)好問，才藝出眾，也有著非常令人羨慕的家庭教育。
她在學(xué)校的優(yōu)秀，有目共睹。顏值很高，文章寫得好，英語水平棒，才藝也不少。而且情商很高，從不高調(diào)，始終謙遜平和。
而我了解她的家庭教育，是通過她的作文和班級演講。
她媽媽非常開通，認(rèn)同快樂教育，認(rèn)為一個女孩子，首先是培養(yǎng)好的心態(tài)和性格，不是逼著她去苦苦學(xué)習(xí)，而是鼓勵她看一些雜七雜八的書，看好看的電影電視劇。
而且，郭同學(xué)也很愿意融入70后媽媽的娛樂世界，她們在一起看香港武俠片、瓊瑤劇，聊四大天王。她大概就是今天說的“隔代追劇”的女孩。
后來在一次簡短的家校交流中，我從郭同學(xué)的媽媽那里，得到了佐證。
有幾次我上課講到梁羽生、黃霑，講到周慧敏、王祖賢，講到《花樣年華》《霸王別姬》，臺下的00后所知甚少，但郭同學(xué)基本知道，然后表現(xiàn)在她的眼神或表情。
融洽的母女關(guān)系，是令人羨慕的。和諧的家庭氛圍，良好的親情陪伴，就是極好的教育。
當(dāng)下，來自教育的焦慮，已呈全民蔓延化趨勢，大多數(shù)的家庭，都難以擺脫這一魅影。而身處其中的孩子，在性情和品質(zhì)的養(yǎng)成上，深受影響。
一個孩子的焦慮，很大程度源于家長的無視，甚至因?yàn)榧议L本身更焦慮。
前幾天，《<趙振興664！振中674！振華654！>刷屏》。
三胞胎兄弟說了這樣一句話，觸動很多人：
“很少會有一個母親，像我們的母親這樣，為了孩子的教育，把自己逼成了一位教育專家，她是工程師，卻考取了教師資格證?！?/strong>
有一條評論很戳心：看了今年湖南衡陽三胞胎的媽媽，我再也無臉嫌棄自己的孩子。
我覺得有必要再加一句：更沒有理由嫌棄孩子的老師。
作為兩個孩子的家長，我也這樣想。
唐同學(xué)：文科生的優(yōu)秀代言人，發(fā)掘潛能，做“最厲害的普通人”。
聽說她是高考班上第一名，我翻看了她考前的成績，二模她排名全班21名，三模進(jìn)入前3。
我為她的成長和取得的成績欣慰。
可以說，她就是文科生的優(yōu)秀代言人，也再一次為文科生的勤學(xué)認(rèn)真好問正名。因?yàn)槲目粕钊菀籽鄹呤值?，而且很多覺得讀聰明書就夠了。
她自然有挺好的稟賦，但僅論天分，班上有一群不遜色她或者比她好的。
印象中，她每節(jié)課下課，都會問大大小小的問題，且是筆記本記錄，清晰條理，逐個問清，也逐個記錄。
包括上午最后一節(jié)課，問到12：30以后很常見（地理老師說他經(jīng)常問到12：50），我都餓得肚子咕咕叫了，常常委婉說，“趕緊吃飯，不然食堂關(guān)門你沒吃了”。
我都很奇怪，這女孩是怎么吃中飯的？食堂12：40以后就基本收攤了，且12：50按照午休要求又要回教室。這女孩高高瘦瘦的，估計(jì)是常常沒吃中飯，一個面包充了饑。
她有很高級的問題，問出我的疏忽與遺漏，或者問出學(xué)生普遍的困惑，讓我覺得，哦，這個問題還真的沒講到，下節(jié)課一定要補(bǔ)上。
于是我們會相互打斷。她會說，老師，講慢點(diǎn)，我記錄一下；我也會說，等一下，給我筆，這個點(diǎn)我備忘一下。
她也有在我看來非常簡單不值得糾結(jié)的問題，就如她自己所言，“老師都常被她傻傻的問題雷到”。
有老師說她文筆好，那是別人一個月寫兩三篇作文，她可能是五篇八篇。然后總是不滿意，我的作文為什么總突破不了瓶頸？
而且她是那種真正沒有“假勤奮”的學(xué)生，她是表里如一，課堂課外都一樣扎實(shí)，聽課聽得目不轉(zhuǎn)睛，作業(yè)做得一絲不茍。
就是那種你上課說漏一個字，有個小動作都會被被她發(fā)現(xiàn)。你講得動情，她會眼眶濕潤；但你講得單調(diào)時，她一樣眼睛發(fā)光。
相比之下，“假勤奮”的學(xué)生大有人在。他們有的天分也挺好，也喜歡問問題，也經(jīng)常加班加點(diǎn)。
但其實(shí)你可以發(fā)現(xiàn)，他們可能存在很多問題：比如上課常常沒認(rèn)真聽，比如作業(yè)完成總有敷衍。之所以問老師，一個是彌補(bǔ)這些缺憾，一個是讓老師覺得欣慰，讓自己也覺得心安。
就是這樣的一個平時不是最起眼的女孩，將自己的潛能發(fā)揮到了極致，而得到了命運(yùn)之神的眷顧，這其實(shí)也是人生追夢最正確的姿態(tài)。
摘錄她的幾句話，寫得很好：
“我們從來不怕什么一時的挫折與心灰意冷，我們怕的，從來只是沒有希望。謝謝我的老師們，燃起了希望的燈火，讓一個把武大作為天花板的孩子，竟考上了做夢都不敢想的北大?！?
“偏愛高三的純粹，心性單一待磨，日子不長不短，生活簡簡單單，除了學(xué)習(xí)，什么也不用管。”
“我的高三，從來談不上順風(fēng)順?biāo)诿恳粋€落水處，我總固執(zhí)地認(rèn)為自己陷入了無論如何也爬不出的深淵冰谷?！?
祝賀她，也祝福所有像她一樣努力上進(jìn)的“最厲害的普通人”！
甚至，我希望，美好的世界，就是要讓給這種我們喜歡的人。
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