世上無難事，我有輔導(dǎo)員！
在學(xué)生眼中，有求必應(yīng)是輔導(dǎo)員時刻準(zhǔn)備的狀態(tài)，無所不會是輔導(dǎo)員與生俱來的能力，和藹可親是輔導(dǎo)員理所應(yīng)有的態(tài)度，亦師亦友更是“夢中情導(dǎo)”最完美的出場方式。
(資料圖片)
忙，是“全天候”高校輔導(dǎo)員一年365天的常態(tài)。
陪學(xué)生談心，解決宿舍矛盾，協(xié)助師生交流，假期幫學(xué)生訂票，指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)找工作，甚至深夜陪學(xué)生就醫(yī)……輔導(dǎo)員的工作日常就是游走在計劃之中和意料之外的各種事情之間。
一些輔導(dǎo)員打趣自己聽著像是“打輔助的”，結(jié)果混成了“打主力的”。而學(xué)生的成長軌跡就在輔導(dǎo)員這些瑣碎又細(xì)致的工作中鋪陳開來。
評出“人物” 選出“最美”
為挖掘高校中的優(yōu)秀輔導(dǎo)員典型。從2008年起，教育部啟動了全國高校輔導(dǎo)員年度人物評選活動，至今已經(jīng)開展了十三屆，選出了152名年度人物，另有兩人獲得年度人物特別榮譽(yù)獎。
在這群輔導(dǎo)員年度人物中，有的是院長是教授，是碩導(dǎo)、博導(dǎo)，是學(xué)生的良師，更是諄諄教誨、寬厚和藹的長輩。有的與學(xué)生年歲接近，比如十三屆全國高校輔導(dǎo)員年度人物中中南大學(xué)的連選、云南師范大學(xué)的何雁敏、新疆醫(yī)科大學(xué)的馬莉等都是不折不扣的90后。
獲得年度人物特別榮譽(yù)獎的一位是大連海事大學(xué)的曲建武教授，另一位是中南大學(xué)的林韻玲老師。曲建武教授原是遼寧省委高校工委副書記兼任教育廳副廳長，2013年辭去職務(wù)到大連海事大學(xué)擔(dān)任輔導(dǎo)員一職，潛心服務(wù)學(xué)生。
林韻玲老師1965年大學(xué)畢業(yè)后留校任教并開啟了輔導(dǎo)員生涯，以滿腔熱情默默耕耘31年。2014年10月，林韻玲病逝，兩百多人參加了林老師的追悼會，一半多是林老師的學(xué)生前來見“林媽媽”最后一面。林韻玲親友及學(xué)生籌資100萬元成立“林韻玲優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎勵基金”，將林老師的愛傳遞給更多的學(xué)子和青年教師。
2019年起，中宣部、教育部從歷屆在崗輔導(dǎo)員年度人物中，遴選出10位高校輔導(dǎo)員納入“最美人物”系列，至今已經(jīng)選出了30位“最美高校輔導(dǎo)員”。
這些“最美高校輔導(dǎo)員”來自27所高校。排名第一的是浙江大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)和山東大學(xué)，這三所高校均有2名輔導(dǎo)員入選。
輔導(dǎo)員的發(fā)展也是硬道理
輔導(dǎo)員年度人物、最美高校輔導(dǎo)員等榮譽(yù)不僅肯定了獲獎教師的個人價值，肯定了輔導(dǎo)員群體的存在價值，這一獲獎指標(biāo)一定程度上也反映了學(xué)校輔導(dǎo)員培養(yǎng)的工作質(zhì)量以及立德樹人的成效。
教育部思想政治工作司在2020年工作要點(diǎn)中已經(jīng)提出，需要持續(xù)加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)完善輔導(dǎo)員職業(yè)榮譽(yù)體系，形成“最美輔導(dǎo)員”“輔導(dǎo)員年度人物”等梯次結(jié)構(gòu)。
我們分析歷屆“全國高校輔導(dǎo)員年度人物”名單發(fā)現(xiàn)，共計115所高校進(jìn)入了名單。算上年度人物特別榮譽(yù)獎，中南大學(xué)有4位輔導(dǎo)員獲評為年度人物，排名第一。其后是北京科技大學(xué)、大連理工大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、清華大學(xué)、山東大學(xué)、上海交通大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、浙江大學(xué)和重慶大學(xué)，均有3名最美輔導(dǎo)員。
在建立健全輔導(dǎo)員管理和評價制度方面，以排名第一的中南大學(xué)為例。該校圍繞輔導(dǎo)員制度機(jī)制建設(shè)、培養(yǎng)培訓(xùn)環(huán)節(jié)和發(fā)展研究平臺三方面提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍能力。學(xué)校明確了輔導(dǎo)員的具體工作事項(xiàng)（500余條），探索輔導(dǎo)員職稱、職務(wù)、職級“三線”晉升制度，完善輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展體系。在評價方面，構(gòu)建了“學(xué)生滿意度測評、同行互評、總輔導(dǎo)員評價、學(xué)生工作部門評價”交錯縱橫的多維評價體系。同時，學(xué)校每年設(shè)立不低于90萬元的輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)基金，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員參與項(xiàng)目研究全覆蓋，為專家型輔導(dǎo)員人才培養(yǎng)提供條件保障。
近年來，一些高校對輔導(dǎo)員招聘開出了優(yōu)厚條件，福州大學(xué)人事處2022年10月4日發(fā)布招聘信息顯示，學(xué)校擬招聘5名思政輔導(dǎo)員，提供編制，給予25萬元安家補(bǔ)貼。河南大學(xué)2021年招聘專職輔導(dǎo)員也開出了編制和15萬元安家費(fèi)的優(yōu)厚待遇。不過招聘條件也水漲船高，兩校都要求博士學(xué)歷且年齡在35周歲以下（福州大學(xué)要求在30周歲以內(nèi)）。從其他高校公布的招聘信息來看，碩士學(xué)歷幾乎成為輔導(dǎo)員的標(biāo)配。
或許，不少年輕人從事輔導(dǎo)員是向往單純的工作環(huán)境、穩(wěn)定的工資待遇和沒那么“卷”的校園環(huán)境。但輔導(dǎo)員一職并不輕松，其一在于工作繁雜，意想不到的問題層出不窮。其二，輔導(dǎo)員扮演了年輕學(xué)子引路人、同路人甚至是開路人的角色，需要幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價值，并承擔(dān)了相當(dāng)比例的育人任務(wù)。
不是每個輔導(dǎo)員都能成為“年度人物”，為人稱頌“最美事跡”，但每個輔導(dǎo)員卻是學(xué)生畢業(yè)多年后回首難忘的溫情與感激所在。
或許這正是輔導(dǎo)員工作的最大意義。
參考來源：教育部、中南大學(xué)等網(wǎng)站。
