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(資料圖)

人到中年好為人師在所難免，帶孩子免不了要說教幾句。

去年和孩子說，如果睡不著我就講道理，就能睡著了。

今年不奏效了，不管說什么都太吵。

前面這幾句話其實也是說教。

01 為什么忍不住要說教

說教的場景和上面講的類似。

孩子不睡覺，給孩子講道理，從前有個人，不睡覺，over了。

孩子心里想的是，從前有個人，沒事。

整體來說，說教還是因為實在沒有更好的辦法。

所以，后面要加上一句，你等著瞧，將來你就后悔了。

這種無法驗證的話，對孩子來說，叛逆的想法就更重了一些。

對于家長來說，為什么孩子不按我成長的劇本來呢？

沒有細究也無法細究，于是只好說教了，另外再配點嘆氣。

02 說教的背后是無力

說教通常意味著無力。沒有更好的辦法去溝通，只能找居高臨下，無法辯駁的說辭，至少在道德制高點上。

說教的背后，至少會有2個特點，高估自己，低估孩子。

高估自己是隱含的潛臺詞我至少吃過鹽，我也走過橋，我錯不到哪里去。

低估孩子是你才多大點，你才有多少人生經(jīng)驗呀，你對什么對呀。

這個和小孩打不過去找大人是一樣的道理。

因為說不過，所以搬來救兵。

03 說教的無奈

說教的無奈體現(xiàn)在，其實很難具備有聆聽的狀態(tài)。

甚至不具備聆聽的能力，于是讓自己居高臨下，避免讓人看出無奈。

對于孩子來說，更無奈的是如果無法擺脫被說教。

這個狀態(tài)是相當無助的。必須聽，其實也聽不進去，非常煎熬。

說教的本質(zhì)源于家長的無知，因為通常說教的話，都不是家長自己的話。

時不時要搬出來，某某人說過這樣的背書。

這可不是我說的，是某某說過的。

其實非?？杀?。

04 怎么樣可以不說教

對于常常說教的家長來說，這很難。

最難的是意識到這是說教，比如我前面說了這么多其實都是在說教。

可能最迫切需要做的是，先意識到自己在說教。

然后才去了解說教的目的是什么，是不是一定要通過說教來解決呢？

不盡然！

目前會很明確地告訴孩子我會說教，把自己和孩子放在相同的位置上溝通。

最近半年比較大的收獲也是，發(fā)現(xiàn)孩子其實比自己懂得多。

對于很多事有自己的看法和見解，當然，我想這只是開始吧。

不知不覺，已經(jīng)進入中學階段，叛逆的萌芽已經(jīng)越發(fā)明顯，許多看起來無法接受的缺點，拖沓，拖拉，信心不足，情緒管理不善，丟三落四，凡此種種，一應俱全。我似乎慢慢把一手好牌給打壞了。不管如何，還是希望嘗試著記錄這段經(jīng)歷，聊以慰藉，撫慰余生。